10.3969/j.issn.1006-7167.2004.07.027
从设计一个实验看学生能力的培养
以调压室涌浪为例,介绍学生由过去的操作性实验到设计性实验的转变,达到使学生增强对实验的兴趣、创新能力及分析问题和解决问题能力提高的目的.
实验教学、工程原型、实验模型、调压室、涌浪
23
G424.31(教学理论)
2004-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
67-68
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10.3969/j.issn.1006-7167.2004.07.027
实验教学、工程原型、实验模型、调压室、涌浪
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G424.31(教学理论)
2004-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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