基于SPOC混合式教学模式的"高等数学"课程改革研究与实践

摘要：

在线课程的飞速发展推动了教育教学改革的进程,对"高等数学"课程改革也产生了重要影响.依托辽宁省一流课程建设,探索并实践基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)混合式教学模式的高等数学课程改革.重构基于SPOC的混合式课程目标,建设"1+4+n"模式的立体化教学资源,从准备、实施和评价阶段构建SPOC混合式教学模式,其中实施阶段包括课前学习准备、课上教学及课后指导和反思.以"常数项级数的概念"一节内容为例介绍了整个教学模式实施的过程.对随机抽取的教学班学生的调查问卷结果显示,该教学模式得到了绝大多数学生的认可,促进了"高等数学"课程发展和人才培养质量的提升.

关键词：小规模限制性在线课程、高等数学、混合式教学、课程改革

所属期刊栏目：41

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：辽宁省教育厅普通高等教育本科教学改革研究项目;辽宁省教育科学十四五规划课题;沈阳师范大学教学改革项目

在线出版日期：2023-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：233-237