护士信息素养与评判性思维能力的相关性研究

摘要：

目的 调查护士信息素养与评判性思维能力的现状,并分析两者之间的相关性.方法 于2022年4月对温州市2所三级甲等综合医院的470名临床护士采用一般资料调查表、信息素养问卷、评判性思维量表进行信息素养和评判性思维能力的调查,并运用Spearman法和分层回归法进行信息素养和评判性思维能力两者间的相关分析.结果 护士信息素养总得分为(73.25±6.35)分,总均分为(3.67±1.31)分.其中信息意识维度最高,为(4.23±0.98)分,信息能力维度最低,为(3.31±0.78)分.护士评判性思维能力总得分为(271.37±23.28)分,评判性思维能力较强者占15.11％(71/470),具有正性评判性思维能力者占29.57％(139/470),不具有正性评判性思维能力者占55.32％(260/470).临床护士信息素养总分在学历、职称、职务方面的差异有统计学意义(均P＜0.05);Pearson相关分析显示,护士信息素养总分及各维度得分与评判性思维总分及其各维度均呈正相关关系;回归分析显示,学历、职称和职务可解释护士信息素养总变异的11.3％;控制一般资料后,开放思想、分析能力、系统化能力和求知欲可解释护士信息素养变异的27.5％.结论 临床护士信息素养处于中等水平,评判性思维能力相对较弱,有待进一步提升,临床护士的信息素养受学历、职称、职务以及评判性思维能力的影响.建议护理管理者应高度重视评判性思维在促进护士信息素养中的作用,加强护士评判性思维和信息素养的培养.

关键词：护士、信息素养、评判性思维

所属期刊栏目：21

分类号：R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：浙江省医药卫生科技计划项目;温州市科技局项目

在线出版日期：2023-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：163-166