疑难病例讨论式教学在消化内科临床教学中的应用

摘要：

目的 总结疑难病例讨论式教学在临床教学中应用的经验,并展望其推广价值,为专科医师培养基地的申请、评估做好准备工作.方法 通过回顾皖南医学院第一附属医院消化内科近5年来持续开展、探索和完善疑难病例讨论式教学的实践经验,对该教学方式的教学准备、教学实施过程和教学效果反馈结果进行总结.分析该教学方式的意义和优势,并展望其价值.教学效果的反馈采用开展小型师生座谈会和不记名调查问卷的方式进行.结果 疑难病例讨论式教学在实践过程中不断完善,并被纳入科室教学制度进行管理.相关制度对教学准备和教学过程制定了详细要求.师生座谈会一致认为该教学方式能够调动学员或住院医师学习的主动性和积极性,使他们更好地掌握理论知识、提高临床思维能力.教学效果反馈的问卷显示:80％以上的学员或住院医师认为疑难疾病的诊治能力得到明显提高;90％以上的学员或住院医师认为该教学方法具有教学查房等其他教学方式不可替代的作用;认为疑难病例讨论式教学应作为固定的教学方式.另外有少部分(1.2％)学员建议2个月开展一次,避免频次过多而导致一定程度上增加学习负担.结论 疑难病例讨论式教学是一种重要的临床教学方法,应当在住院规培医师和专科规培医师教学基地常规开展和实施.

关键词：疑难病例讨论、临床教学、住院医师、规范化培训、消化内科

所属期刊栏目：20

分类号：R192;R57(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：安徽省高等学校省级质量工程项目2020jyxm2110

在线出版日期：2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1947-1949