基于小规模在线课程模式的职业卫生与职业医学在线开放课程的构建与应用研究

摘要：

目的 通过小规模在线课程(SPOC)模式的职业卫生与职业医学在线开放课程的构建与应用,探索适合该课程的新型教学模式,以期为教学改革研究提供范式和参考.方法 选择14级与16级长沙医学院预防医学本科班学生为研究对象,以2016级预防医学专业本科班为实验组,采用SPOC教学模式;2014级预防医学专业本科班为对照组,采用常规线下教学.依托超星学习通平台,构建职业卫生与职业医学在线开放课程.在课程内容结构、教学方法、教学过程、考核机制等方面进行改革与探索,开展差异化教学.通过问卷满意度调查及课程考试成绩对该教学法进行教学效果评价.结果 通过教学改革,职业卫生与职业医学在线开放课程的线上资源更加丰富和完善;16级预防班89.89％的学生对SPOC模式教学法总体评价表示满意;92.13％的学生认为提高了自己的自主学习能力;84.27％的学生对教师与同学们之间的互动表示满意;87.64％的学生觉得该教学法提供了丰富的教学资源;在团队协作能力、提高语言表达能力、查阅文献的能力均有不同程度提升.16级预防班实验操作考试成绩、理论成绩和总成绩均高于未改革的14级预防班,差异有统计学意义(均P＜0.05).结论 SPOC教学模式能够充分调动学生的积极性和主动性;一定程度上能提高学生对于知识点的掌握;可显著提高学生的学习效果,学生满意度良好,可为在线教学提供一种有效借鉴.

关键词：小规模在线课程、职业卫生与职业医学、在线开放课程

所属期刊栏目：20

分类号：R192;R13(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：湖南省普通高校教学改革研究项目;湖南省普通高校青年骨干教师培育项目;《职业卫生与职业医学》认定为湖南省线下一流课程湘教通号-378

在线出版日期：2022-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：859-863