赋能授权教育模式在糖尿病血糖控制不佳患者中的应用

摘要：

目的 探讨赋能授权教育模式对糖尿病血糖控制不佳患者自我管理能力及血糖控制水平的影响.方法 选取2019年1-12月浙江大学医学院附属杭州市第一人民医院内分泌科收治的90例血糖控制不良的2型糖尿病患者,按随机数字表法分为对照组(45例)和观察组(45例).对照组采取常规健康教育,观察组实施赋能授权教育模式,评估比较2组患者干预前后的空腹血糖(fiber bragg grating,FBG)、餐后2h血糖(postprandial blood glu-cose,PBG)、糖化血红蛋白(hemoglobinA1c,HbA1c)水平及自我管理行为能力.结果 干预6个月后,观察组患者FBG、PBG、HbA1c水平分别为(6.55±1.23) mmol/L、(9.34±2.34) mmol/L、(6.56±1.93)％,均优于对照组[(7.86±1.43) rnmol/L、(13.25土3.12)mmol/L、(7.72±1.16)％],差异均有统计学意义(t=4.392、6.341、3.455,均P＜0.05);观察组患者的自我管理行为总得分[(104.51±7.63)分]明显高于对照组[(74.13±9.57)分],差异有统计学意义(t=16.724,P＜0.05).结论 赋能授权教育模式有助于提升糖尿病患者自我管理能力,改善血糖控制水平.

关键词：赋能授权教育模式、自我管理、糖尿病、血糖控制

所属期刊栏目：19

分类号：R587.1(内分泌腺疾病及代谢病)

资助基金：浙江省医药卫生科技计划项目2020KY683

在线出版日期：2021-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1339-1342