同伴教育体系在提升乳腺癌术后患者功能锻炼效果中的应用

摘要：

目的 探讨实施同伴教育体系在乳腺癌患者术后对术后恢复、术后日常锻炼以及生活质量的影响,以明确该种方法及护理模式的效果.方法 选取临海市第一人民医院2014年6月-2015年5月收治的行乳腺癌手术的80例患者作为研究对象,将患者随机均分为2组,对观察组进行同伴教育,对照组进行常规的健康教育,比较2组患者的功能锻炼达标情况、日常活动能力及并发症发生率.结果 观察组患者的功能锻炼达标率显著优于对照组,观察组达标率为92.5％,对照组达标率为67.5％,2组患者差异有统计学意义(P＜0.05);观察组的刷牙、穿衣、进食、梳头能力均显著优于对照组,2组患者差异有统计学意义(P＜0.05);观察组发生皮瓣坏死4例(10.0％),对照组3例(7.5％);观察组皮下积液发生3例(7.5％),对照组发生5例(12.5％),2组患者病发皮瓣坏死及皮下积液差异无统计学意义(P＞0.05);观察组发生上肢水肿4例(10.0％),对照组发生17例(42.5％),观察组发生上肢水肿的发生率显著低于对照组,2组差异有统计学意义(P＜0.05).结论 同伴教育体系可以有效提高乳腺癌术后患者功能锻炼的达标率,对患者的一些基本日常活动能力有所改善,降低上肢水肿的发生率,值得进行临床推广.

关键词：同伴教育、乳腺癌、术后、功能锻炼

所属期刊栏目：15

分类号：R737.9;R493(肿瘤学)

在线出版日期：2017-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：534-536