“双中心”教学模式在神经病学见习带教中的应用研究

摘要：

目的 探讨“双中心”教学模式在神经病学见习教学中的应用效果.方法 将临床专业见习生随机分为实验组(采用“双中心”教学模式)和对照组(沿用传统教学模式),采用问卷调查、理论考核和三站式临床实践考核评估2组教学效果.结果 实验组学生的课前预习时间长,翻阅书籍多,辛苦程度也较高,但实验组在课堂气氛、师生互动、调动学习兴趣、提高分析解决问题的能力、提高自学能力、培养临床思维、培养团队协作精神、巩固理论知识及增强个人成就感等方面明显优于对照组(P＜0.05),而且实验组的案例分析题得分、采集病史及临床思维考核成绩也明显高于对照组(P＜0.05),但2组在体格检查方面的成绩差异无统计学意义.结论 在神经病学临床见习教学中,“双中心”教学模式明显优于传统教学模式,值得推广应用.

关键词：“双中心”教学模式、神经病学、临床见习

所属期刊栏目：12

分类号：R192;R741(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：温州医科大学教育教学改革研究项目JGEL-2010001

在线出版日期：2014-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：293-294,315