临床医学专业专科新生专业认知教育方案效果分析

摘要：

目的 分析专业认知教育方案对临床医学专业专科学生的影响.方法 选择2009级临床医学专业专科新生作为实验组实施专业认知教育方案,采用自制的调查问卷,在实施方案前后对2009级新生和对照组2008级学生进行专业满意度、专业了解程度、学习定位等方面调查,应用SPSS 16.0统计软件进行数据分析.结果 实施方案后2009级学生对专业满意度、专业了解程度、学习定位明确人数高于实施方案前2009级学生,差异具有统计学意义(P＜0.01),实施方案后2009级学生与对照组学生比较,专业了解程度、学习定位明确人数前者高于后者,差异具有统计学意义(P＜0.05),对专业满意度调查,前者人数高于后者,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 采用专业认知教育方案能够提高临床医学专业专科学生专业认知水平.

关键词：专业认知、新生、临床医学、教育方案

所属期刊栏目：11

分类号：R192.3(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：河北省教育科学研究"十二五"规划项目11010020

在线出版日期：2013-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：960-961