精神医学学生一般自我效能感与社交焦虑的相关关系

摘要：

目的 了解精神医学专业学生一般自我效能感和社交焦虑现状,并探讨两者之间的相关关系.方法 采用一般自我效能感量表(GSES)和社交苦恼与回避量表(SAD)对安徽省某医学院137名精神医学专业本科学生进行测量.结果 精神医学专业学生一般自我效能感随年级不同而不同,差异具有统计学意义(P＜0.01),低年级组一般自我效能感高于高年级组;而一般自我效能感在性别、城乡、是否独生子女、是否学生干部维度无统计学差异(P＞0.05).社交焦虑在年级和是否兼职维度存在统计学差异(P均＜0.05),低年级组社交焦虑高于高年级组,未兼职学生的社交焦虑高于兼职学生.而社交焦虑在性别、年龄、城乡、是否独生子女、是否学生干部各维度均未发现具有统计学差异(P＞0.05).精神医学专业学生一般自我效能感与社交焦虑呈显著负相关(r=-0.518,P＜0.01),一般自我效能感越高社交焦虑越低.结论 精神医学专业学生一般自我效能感随年级不同而不同,社交焦虑随年级、是否兼职不同而不同.精神医学专业学生一般自我效能感对社交焦虑存在预测作用.

关键词：精神医学专业学生、一般自我效能感、社交焦虑

所属期刊栏目：08

分类号：R395.6

在线出版日期：2010-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：1417-1418