大学英语多模态课堂生态研究

摘要：

以教育生态学视角,采用问卷调查方式探究多模态教学环境下大学英语课堂生态问题,研究结果表明,大学生总体上对现实课堂生态环境的满意度已达到中等偏上水平,但课堂生态各因子的分布频率呈现不均衡分布态势.其中,教师参与的得分平均值最高,然后依次是教师支持、大学生合作、课堂秩序和大学生参与的得分平均值最低.因此,提出在多模态教学环境下优化大学英语课堂生态的建议,即控制大学英语班级规模,优化多模态生态化教学环境;运用多模态生态化评价模式,激励和督促大学生努力学习;实施多模态生态化教学模式,构建大学生个体互助学习共同体.

关键词：大学英语、多模态教学、教育生态学、课堂生态、多模枋生态化教学模式

所属期刊栏目：19

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：福建农林大学本科教改研究项目111415245;福建农林大学科技创新基金项目cxzx2016260

在线出版日期：2018-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：595-599