情感因素对大学生英语自主学习的影响

摘要：

随着现代外语教学观念的转变,自主学习在英语教学中受到高度重视.研究表明,学习动机、焦虑和态度等情感因素对学生自主学习产生巨大的影响,学习动机与自主学习之间存在正相关,焦虑影响学生的自信心,对学习产生负面影响,学习态度与自主学习有密切的关系,树立积极的学习态度对外语学习至关重要.因此,提高英语自主学习的效率应充分地利用现代教育手段,激发学生内在动机;采取有效的学习策略,减少学习焦虑发生;明确自主学习的目标,端正积极的学习态度.

关键词：大学生、英语学习、自主学习、情感因素、动机、焦虑、态度

所属期刊栏目：12

分类号：H310.42;G462.421(英语)

资助基金：教育部大学英语教学改革示范点项目2006-78;江苏省教育科学"十一五"规划项目D200801043

在线出版日期：2010-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：86-89