体验式英语教学模式设计及其理论建构

摘要：

体验式英语教学作为一种新的教学理念和教学方式,二语习得理论对其有直接的指导意义.根据David Kolb的"体验式学习圈"理论和二语习得理论研究成果,建立了体验式英语教学模式.二语习得研究成果中的输入假设、情感过滤假设、输出假设和互动假设的理论与体验式英语教学的有着内在关系,是体验式英语教学模式的理论基础.

关键词：体验式学习圈、英语教学、教学模式、建构理念、二语习得理论

所属期刊栏目：12

分类号：H310.42;G642.4(英语)

资助基金：国家社会科学基金项目06BYY0220202;广东警官学院重点教学改革课题PO200812

在线出版日期：2010-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：82-85