可编程器件在电工电子实验案例教学中的改革与探索

摘要：

针对目前高校电工电子实验教学中存在的问题,该文从提高学生实践动手能力出发,在电工电子实验课程中引入可编程逻辑器件.把传统电子电路设计与FPGA设计做了比较,锻炼了学生基于模块化设计数字电路的能力以及调测复杂电路的水平.将组合逻辑和时序逻辑结合,通过VHDL语言设计动态显示典型案例,该案例可以作为其他单元电路设计的模板,突出了基于硬件描述语言设计硬件电路的灵活性.实践表明,案例教学法作为一种交互式的教学方法,增强了学生学习的兴趣,使学生主动参与学习,提高了学生对实际工程的认知能力和解决问题的综合能力.

关键词：电工电子实验、现场可编程门阵列、案例教学、可编程器件

所属期刊栏目：15

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：江苏省高等教育教改研究课题2015JSJG226,2015JSJG227;电子信息类专业教学指导委员会研究课题2016-Y14;南京邮电大学重点教学改革项目JG03314JX54,JG03314JX53,JG03315JX07;南京邮电大学实验室工作研究课题2016XSG02;江苏高校品牌专业建设工程资助项目

在线出版日期：2017-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：87-91