探究式小班教学在“可靠性工程”课程的探索

摘要：

针对电子科技大学2015年全面启动的“探究式小班教学”本科教学重大改革，探讨了工业工程专业“可靠性工程”课程的探究式小班教学改革的基本思路，详细介绍了对该课程探究式小班教学过程的设计和具体实施方案。实践证明，“可靠性工程”课程的探究式小班教学在激发学生学习主动性，培养学生研究性学习能力和知识综合运用能力，挖掘优秀学生科研潜力等方面收效显著，实现了小班教学从形式到内涵的改变。

关键词：探究式小班教学、可靠性工程、教学模式改革、研究性学习、工业工程

所属期刊栏目：14

分类号：G482(学校建筑和设备的管理)

资助基金：电子科技大学探究式小班教学课程建设基金2015XBJX0013

在线出版日期：2016-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2-5