重视学生主体地位,改革《大学物理实验》教学

摘要：

通过对《大学物理实验》教学现状的分析与讨论,阐明如何在物理实验教学过程中以人为本,充分调动学生的积极性与主动性,更好地发挥学生在《大学物理实验》的教学过程中的主体地位与作用,以便获得教学相长的双赢效应,并有针对性地提出了几点建议.

关键词：物理实验、主体地位、教学质量、建议

所属期刊栏目：12

分类号：G642.423;O4-33(高等教育)

资助基金：高等学校物理基础课程教学指导委员会基金资助项目WJZW-2010-38-xn

在线出版日期：2014-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73