基于协同创新理论的专业型和学术型研究生差异化培养探究

摘要：

为了推进中国科教兴国战略的实施,更好地实现创新人才培养目标,从课程、结构、条件、考核4个方面阐析了中国研究生培养体系不完善、培养计划落实不到位等现状,针对专业型和学术型研究生的差异化培养问题,提出了基于协同创新理论的 CSCA(Curriculum-Structure-Condition-Assessment)差异化培养方案.

关键词：专业型研究生、学术型研究生、协同创新、培养体系、差异化

所属期刊栏目：24

分类号：G643(高等教育)

资助基金：辽宁省教育科学十三五规划课题;中国学位与研究生教育学会研究课题;中国建设教育协会教育教学科研课题

在线出版日期：2022-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：416-421