依托实践教育的研究生思辨能力提升机制研究——以沈阳建筑大学MTI为例

摘要：

以认知发展理论和思辨能力层级理论为理论基础,探讨如何依托翻译实践教育提升翻译硕士(Master of Translation and Interpreting,MTI)的思辨能力,从知识储备、动力储备、价值取向等方面阐述了翻译实践教育对MTI学生思辨能力的提升作用,并针对沈阳建筑大学MTI学生建立了MTI翻译实训思辨提升运行机制,以期为其他专业研究生思辨能力培养提供借鉴.

关键词：认知、元认知、思辨、元思辨、实践教育

所属期刊栏目：21

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：辽宁省社会科学规划基金;中国学位与研究生教育项目

在线出版日期：2019-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：531-535