语音培训策略在大学英语听力能力培养中的作用探究——以沈阳建筑大学为例

摘要：

基于布鲁姆提出的“掌握学习”理论学说，以实证方法探究大学英语教学中语音培训与学生听力能力提高的相关性。通过对实验组学生进行为期4周的系统语音培训后，根据定量数据比较实验组和对照组语音情况的发展变化及其听力理解能力的提高幅度。研究结果表明，语音培训能够很好地提高学生的语音水平，尤其是对于改善元音和辅音的发音状况效果更为显著，同时语音水平的提高也自下而上地促进了听力理解能力的发展。

关键词：语音培训、听力能力、相关性、“掌握学习”理论

所属期刊栏目：14

分类号：H319.32(英语)

资助基金：辽宁省高等学校教育教学改革研究项目200912;辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目201207;辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项研究项目WYYB110082

在线出版日期：2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：416-420,440