10.3969/j.issn.1673-1387.2012.03.018
英语听力认知策略培训初探——以沈阳建筑大学培养方案改革为例
以策略理论和语言信息加工学习理论为理论指导,探讨了理论指导下三大听力认知策略在音频符号输入与输出过程中所发挥的作用,触及了人的认知过程、认知条件以及各种认知活动。
认知策略、信息加工理论、输入/输出
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G420.0(教学理论)
辽宁省大学英语教学改革项目LWBK-08-029;辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项项目WYYB110082;沈阳建筑大学2009质量工程项目200905
2012-11-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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