大学英语听力元认知策略培训作用的研究

摘要：

通过以元认知理论为基础对大学非英语专业新生开展了为期一个学期的听力元认知策略培训的实证研究,试图探讨元认知策略培训与提高英语学生听力理解能力之间的关系。研究结果表明,元认知策略培训可以显著提升学生的计划评估和个人知识两项元认知意识并进而提高学生的听力水平。在教学上的启示是教师在向学生渗透元认知意识的同时,还要有意识地在具体的教学活动中培养学生元认知策略使用的能力,来加速其内化和自动化的过程,帮助学生真正地提高英语听力水平。

关键词：元认知意识、策略培训、听力理解、计划评估、个人知识

所属期刊栏目：14

分类号：G420(教学理论)

资助基金：辽宁省高等教育教学改革研究A类项目辽教发〔2009〕141号文件

在线出版日期：2012-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：201-205