论形成性评价与学生自主学习能力的培养

摘要：

从形成性评价与终结性评价的区别入手,指出传统大学英语课程评价体系的特点及其反拨效应,分析形成性评价和学生自主学习能力的关系.以《黑龙江科技学院大学英语成绩评定机制》为依据,探讨在大学英语成绩评定中如何引入形成性评价,培养学生的自主学习能力,希望能推动大学英语测试的改革.

关键词：大学英语教学、形成性评价、终结性评价、自主学习能力

所属期刊栏目：10

分类号：G642.474(高等教育)

资助基金：黑龙江省高等教育学会规划项目115C-165

在线出版日期：2008-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：111-113,119