10.3969/j.issn.1673-1387.2007.03.032
策略型英语听力课堂模式研究
以某普通高校多个专业263名学生为研究对象,依据高考成绩,对学生入学时英语听力学习策略状况展开问卷调查与分析,指出了高分组与低分组学生在听音过程中策略的不同使用情况,从信息加工理论出发,强调听力课必须采用策略型课堂模式,在培养策略意识的同时,加强对学生深层次策略的培训.
深层次策略、信息加工理论、策略型课堂模式、策略意识、策略培训
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H319.1(英语)
北京外国语大学中国外语教育中心资助项目
2007-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
368-371