基于协同的教学模式探讨

摘要：

针对目前我国大学学习模式主要以被动学习方式为主,以学习大量的现有知识为主这一实际情况,设计了一种基于协同的教学模式,首次提出了最小比例成绩评定法,有助于提高学生在学习方面独立性、自主性、能动性和创造性,为进一步改革我国高校教学方式和考试方式进行了探索.

关键词：协同、教学模式、最小比例、成绩评定

所属期刊栏目：8

分类号：F124.3;O415.2(中国经济)

在线出版日期：2006-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：273-275