非英语专业学生在英语学习中情感障碍特征分析

摘要：

外语教学和外语学习的成功取决于诸多因素,其中情感因素越来越受到研究者和外语教师们的重视.笔者以288名非英语专业本科生为对象,通过问卷调查,从焦虑、自信和动机三个方面来分析非英语专业大学生在英语学习中情感障碍特征及其表现,以便为探索能降低学生情感障碍的教学方法提供依据.

关键词：大学英语学习、情感障碍、焦虑、自信、动机

所属期刊栏目：4

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2004-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53