"新工科"背景下材料学科课程实践的研究性教学及其原理性深究

摘要：

文章就材料学科课程实践的研究性教学及其原理性深究进行了研究.文章认为,实践内容的原理性深究和分析可以培养学生基本的逻辑思维、缜密的理性思维、自由的发散思维和反向思维、优化选择的批判性思维以及解决问题的大工程思维,从而实现专业教育与素质教育的有机融合,有助于引导学生逐渐摒弃机械式记忆、惯性思维、片面理解、被动接受等传统学习习惯.

关键词：研究性教学;思维;实践内容;原理性深究

所属期刊栏目：38

分类号：G642(高等教育)

资助基金：江苏省高等教育教改立项研究重点课题;山东大学教改课题

在线出版日期：2021-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：247-250,260