基于学习动机理论的电类基础课程现代教学改革研究

摘要：

学习动机在非智力因素中处于核心地位,学习动机理论对教育教学有着重要的指导作用.从教与学的心理规律入手,以"学生为中心"的现代教学理念为指导,对电类基础课程进行深层次教学改革,尽可能地激发学生学习动机,还可以提高课程教学效果,更有助于推动人才培养质量全面提升.

关键词：学习动机理论、基础课程、人才培养

所属期刊栏目：34

分类号：TM13;G642.0(电工基础理论)

资助基金：黑龙江省教育科学规划课题GBC1214069;黑龙江省新世纪教学改革项目JG2012010556

在线出版日期：2017-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：164-166,181