电类专业多课程仿真的ARCS分析及综合应用

摘要：

用ARCS动机设计理论,从注意、切身性、自信心和满足感这4个维度分析了电类专业多课程仿真的必要性.通过完成8086和AT89C55经由RS-232串行总线同步数字时钟和温度显示这一综合仿真应用实例,对电路原理、程序设计到仿真结果进行分析,表明在这些课程中引入Proteus仿真,确实能够激发学生的学习动力,有助于提高学生的实践动手能力.

关键词：多课程综合仿真、ARCS理论、Proteus软件

所属期刊栏目：32

分类号：G434;TP391.9(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金地区基金项目61263030;湖北民族学院教学研究重点项目2014JY005;湖北民族学院教学研究一般项目2013JY008;2014年恩施州第二批农业与社会发展科技指导性计划项目

在线出版日期：2015-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：144-147