本科生实践类课程教学评价改进研究

摘要：

分析了实践类课程教学评价存在的“评价单向性、忽视过程评价、评价不够全面系统、评价形式简单、评价标准不明确,忽视质性评价”等问题与局限,提出了遵循“建立明确的评价指标体系、使用易于操作的评价方法、有侧重的评价、量化与质性评价相结合”原则,鼓励实行“自评,互评,教师实名评价,以及多样化评价方式”等改进的教学评价方法.

关键词：本科实践类课程、教学评价、环境科学专业

所属期刊栏目：30

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：国家级精品课"环境科学概论"项目2009;吉林省教育科学"十二五"规划课题GH11447

在线出版日期：2013-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：180-183