激发学生主体性,提高实验教学质量

摘要：

在新的历史时期,高等教育必须走内涵式发展道路,以提高质量为核心任务.综合、设计性实验作为提高学生的综合素质和创新能力的重要教学环节,提高其质量内涵尤为迫切.通过综合、设计性实验的实例,对如何激发学生主体性,突出学生的主体地位以及教师的引导、合作、分享等方面进行了深入探讨,为高校综合、设计性实验质量的提高提供有益的参考与借鉴.

关键词：综合、设计性实验、主体性、实验教学质量

所属期刊栏目：28

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：河南省教育科学“十一五”规划课题2006-JKGHAG-088

在线出版日期：2011-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：147-150