护理本科生参与自闭症儿童康复社会实践活动效果的研究

摘要：

目的:在护理本科生中开展体验式和服务性的社会实践活动，并评价效果。方法:2020年9—12月，选取复旦大学护理学院大三年级21名本科生为研究对象，在特殊儿童社会实践基地的专业康复师指导下为自闭症儿童开展3次康复训练类的社会实践服务。活动结束后,以终结性评价、问卷调查法和焦点组访谈法评价社会实践活动的效果。结果:护生在1个月内共为自闭症等特殊儿童提供志愿者服务66人次，累计时长132 h。护生的终结性评价得分为（92.10 ± 2.10）分，9名占42.9%的护生有非常满意的获得感，20名占95.3%的护生对社会实践活动的总体满意度高。共提炼出实践收获和实践反思2个主题，其中实践收获包含改变疾病认知、增强学习主动性和提升人文关怀理念3个次主题，实践反思包含开展个性化康复训练、提升实践服务质量和建立有效的服务评价体系3个次主题。结论:应转变教育教学理念，加强实践基地建设，创新实践教学模式，将理论知识、专业技能与社会服务相结合，促进学生全面发展。

关键词：学生，护理、社会服务、社会实践、体验式学习、服务性学习

所属期刊栏目：38

资助基金：复旦大学2020年度教学研究与改革实践项目FD2020A123;2020年复旦大学一流护理学科建设项目FNSYL202008;Teaching Research and Reform Practice Project of Fudan University in 2020FD2020A123;2020 First-class Nursing Discipline Construction Project of Fudan UniversityFNSYL 202008

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1448-1452