视频教育结合Teach-back在慢性牙周炎患者种植修复治疗中的应用

摘要：

目的:探究视频教育结合Teach-back在慢性牙周炎患者种植修复治疗中的应用效果。方法:采用非同期类试验性研究和便利抽样法，选取2019年1—8月上海市第十人民医院收治的种植修复的慢性牙周炎患者41例为对照组，实施常规口腔健康教育。2019年9月至2020年5月该医院收治的种植修复的慢性牙周炎患者42例为观察组，实施视频教育结合Teach-back，对比2组口腔保健自我效能、牙周临床指标、种植体周围黏膜炎发生率。结果:种植修复后6、12个月，观察组口腔保健自我效能总分及定期口腔就诊、正确刷牙、平衡饮食3个维度评分分别为（66.31 ± 4.32）和（67.19 ± 4.65）分，（22.04 ± 1.35）分和（21.69 ± 1.82）分，（21.73 ± 1.65）分和（22.64 ± 1.82）分，（22.54 ± 1.62）分和（22.86 ± 1.74）分，均高于对照组的（53.81 ± 4.78）分和（54.09 ± 5.67）分，（17.02 ± 2.58）分和（17.43 ± 2.16）分，（17.65 ± 1.74）分和（18.54 ± 2.36）分，（19.14 ± 2.13）分和（18.12 ± 2.58）分。差异有统计学意义（
t值为6.52 ~ 12.39，均
P<0.05）。观察组种植修复后6、12个月时菌斑指数、改良出血指数和牙龈乳头指数评分分别为（0.80 ± 0.17）分和（0.75 ± 0.14）分，（0.79 ± 0.19）分和（0.81 ± 0.18）分，（2.08 ± 0.45）分和（2.10 ± 0.53）分，均低于对照组的（0.92 ± 0.19）分和（0.99 ± 0.21）分，（1.03 ± 0.17）分和（1.16 ± 0.21）分，（2.45 ± 0.68）分和（2.62 ± 0.61）分，差异有统计学意义（
t值为2.93 ~ 8.16，均
P<0.05）。观察组种植修复后12个月种植体周围黏膜炎发生率为7.14%（3/42），低于对照组的26.83%（11/41），差异有统计学意义（
χ2=5.73，
P<0.05）。
结论:视频教育结合Teach-back可提高慢性牙周炎患者种植修复治疗期间口腔保健自我效能，改善口腔保健行为，进而改善种植体周围牙周状况，降低黏膜炎发生率。

关键词：视频教育、Teach-back、慢性牙周炎、种植修复

所属期刊栏目：38

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：830-836