认知教育结合团队心理干预对产科护士职业倦怠及心理健康的影响研究

摘要：

目的:探讨认知教育结合团队心理干预对产科护士职业倦怠和心理健康的影响。方法:选择2019年10—12月在海南医学院第二附属医院产科工作的临床护士42名，按照随机数字表法将护士分为对照组及观察组各21人。对照组采用团队心理干预的方法，观察组在对照组基础上使用认知教育的方法。比较2组干预前后的职业倦怠水平、心理弹性水平、身心症状。结果:干预后，观察组的职业倦怠量表3个维度评分分别为（34.81 ± 4.87）、（20.29 ± 2.64）、（30.21 ± 4.23）分，心理弹性评分分别为（38.91 ± 5.45）、（28.17 ± 3.94）、（13.22 ± 1.72）分，高于对照组的（30.55 ± 3.36）、（18.35 ± 2.20）、（27.33 ± 4.10）分和（34.58 ± 4.15）、（24.59 ± 3.20）、（11.42 ± 1.37）分；干预后观察组身心症状评分分别为（1.81 ± 0.25）、（2.01 ± 0.28）、（1.83 ± 0.24）、（1.09 ± 0.12）、（1.11 ± 0.16）、（1.27 ± 0.14）分，低于对照组的（2.12 ± 0.23）、（2.32 ± 0.30）、（2.21 ± 0.24）、（2.09 ± 0.29）、（2.07 ± 0.27）、（2.26 ± 0.29）分，2组间及组内比较差异有统计学意义（
t值为-11.348~25.390，
P<0.05）。
结论:对产科护士使用认知教育结合团队心理干预的方法，可以缓解护士的职业倦怠感，有助于保持心理健康，具有良好的可操作性。

关键词：认知教育、团队心理干预、职业倦怠、心理健康

所属期刊栏目：37

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：2302-2308