同伴教育对冠心病患者心脏康复锻炼依从性的影响

摘要：

目的:探讨同伴教育干预模式对冠心病患者心脏康复锻炼依从性的影响。方法:选取2018年10月至2019年10月入住心内科64例冠心病患者为研究对象，按照随机数字表法随机分为试验组和对照组，每组32例。对照组采用常规的健康教育与护理干预，试验组在对照组的基础上，采用同伴教育干预模式，共持续6个月；观察2组患者心脏康复锻炼的依从性及干预前后生命质量的变化。结果:干预1、3、6个月后，干预组心脏康复依从性较对照组分别提高了18.75%、21.37%、21.88%。在干预第1、3个月后，干预组与对照组康复锻炼依从率的比较，差异有统计学意义（
χ2值分别为18.050、16.946，
P<0.05），而在干预后第6个月，2组患者心脏康复锻炼依从性比较，差异无统计学意义（
χ2值为6.489，
P>0.05）。干预1、3、6个月后，干预组生命质量得分依次为（88.68 ± 6.65）、（81.90 ± 6.78）、（76.33 ± 5.90）分，对照组生命质量得分依次为（84.75 ± 4.72）、（75.67 ± 5.88）、（74.71 ± 9.47）分。2组患者的生命质量得分在干预后第1个月、第3个月比较差异有统计学意义（
t值分别为2.235、2.520，
P<0.05）；而在干预后的第6个月，2组患者得分比较差异无统计学意义（
t值为1.049，
P>0.05）。
结论:同伴教育干预模式能够有效提高冠心病患者心脏康复锻炼依从性，至少能延长至干预的3个月内，同时能够有效改善患者的生命质量，但对6个月以后的影响有待进一步研究。

关键词：同伴教育、冠状动脉疾病、心脏康复、依从性

所属期刊栏目：36

资助基金：2019年浙江省医药卫生科技计划2019KY405;Research Project of Zhejiang Health Commission2019KY405

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：2348-2353