基于雨课堂的混合式教学在高职内科护理教学中的应用效果

摘要：

目的 探讨基于雨课堂混合式教学在高职《内科护理》教学中的应用效果.方法 于2018年3-11月,选取2017级护理高职学生为研究对象.按照随机数字表法分为试验组120名和对照组150名,试验组实施基于雨课堂的混合教学,对照组采用传统的课堂讲授.使用学生自主学习能力量表、教学效果满意度量表、理论考试试卷对基于雨课堂的混合教学进行效果评价.结果 试验组学生的自主学习能力得分(90.6 ± 8.8)分、理论考试得分(48.8 ± 3.5)分,均高于对照组自主学习能力得分(71.4 ± 9.6)分、理论考试得分(39.6 ± 3.6)分,差异有统计学意义(t=21.125,16.942,P＜0.05);93.3%(112/120)试验组学生接受这种教学.结论 基于雨课堂的混合教学可以明显提高高职学生《内科护理》的自主学习能力、教学效果满意度和理论考试成绩,值得推广.

关键词：雨课堂、内科护理、教学方法、理论教学、混合式教学

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资助基金：辽宁省教育科学十三五规划课题JG18DB177 Fund program: The 13th Five-Year Plan of Education Science in Liaoning ProvinceJG18DB177

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2465-2468