基于共同照护模式对2型糖尿病患者教育管理效果评价

摘要：

目的 探讨共同照护模式对2型糖尿病患者教育管理的效果,以期建立更高效的糖尿病教育管理模式.方法 选取2017年8-10月就诊于首都医科大学附属北京潞河医院内分泌科门诊2型糖尿病患者共210例.按照随机数字表法分为干预组和对照组,每组105例.干预组最终完成研究103例,对照组完成100例.其中干预组采用共同照护教育模式,对照组采用常规教育管理模式.干预时间为12个月,最终对203例患者的糖化血红蛋白(HbA1c)、体质量指数(BMI)水平及糖尿病自我行为管理能力进行比较.结果 干预后,干预组HbA1c、BMI分别为(6.47 ± 0.66)%、(22.28 ± 2.41)kg/m2,对照组分别为(6.90 ± 0.61)%、(23.49 ± 1.59)kg/m2,2组比较差异有统计学意义(t=-4.63、0.00,P<0.01).干预后,干预组糖尿病自我管理能力健康饮食、运动、自我血糖监测、遵医嘱监测血糖、自我足部检查、用药评分分别为(6.08 ± 1.34)、(6.06 ± 1.59)、(5.18 ± 2.00)、(5.28 ± 1.99)、(4.64 ± 2.54)、(6.80 ± 0.55)分,对照组分别为(5.43 ± 1.71)、(5.46 ± 1.89)、(4.27 ± 1.64)、(4.23 ± 1.64)、(3.57 ± 2.74)、(5.30 ± 2.68)分,2组比较差异有统计学意义(t=-4.03～-2.73,P<0.05).结论 相对于传统教育管理模式而言,共同照护模式以患者为中心,整合多学科人员共同协作,为患者提供系统化、规范化、个性化的管理,共同照护模式改善2型糖尿病患者血糖水平及自我管理能力效果更佳.

关键词：糖尿病、2型、共同照护、教育管理

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在线出版日期：2019-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：2006-2011