同伴教育对心脏机械瓣膜置换术患者的影响

摘要：

目的 探讨同伴教育在心脏机械瓣膜置换术出院后患者中的应用效果.方法 选取2016年8-12月住院行心脏机械瓣膜置换术、符合纳入和排除标准的84例患者,采用随机数字表法分为试验组和对照组各42例.2组患者均给予常规出院指导,出院后门诊随访,对照组出院后加入微信群并推送科普文章,试验组在此基础上加入微信群进行同伴教育,干预时间为出院至出院后6个月,比较2组患者出院当天、出院后1、3、6个月抗凝认知程度、治疗依从性及并发症发生情况.结果 出院当天,2组患者各评价指标之间差异无统计学意义(P＞0.05).出院后1、3、6个月时试验组抗凝认知程度较对照组高(c2=6.102、7.378、12.210,P＜0.05或0.01);治疗依从性较对照组高(c2=3.859、5.765、8.278,P＜0.05或0.01).出院后6个月时,试验组并发症发生率较对照组低(c2=5.486,P＜0.05).结论 对心脏机械瓣膜置换术出院后患者实施同伴教育,能提高其抗凝认知程度和治疗依从性,降低并发症发生率.

关键词：心脏机械瓣膜置换术、同伴教育、治疗依从性

所属期刊栏目：35

在线出版日期：2019-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：196-200