任务清单管理对规范化培训新护士自主学习能力影响的评价

摘要：

目的 评价任务清单管理对规范化培训新护士自主学习能力的影响.方法 将2016年6-8月入职的86名新护士按随机数字表法分为观察组和对照组各43名,观察组应用任务清单进行规范化培训,对照组按传统带教方式进行规范化培训,半年后用自主学习能力评价量表比较2组新护士自主学习能力的差异.结果 观察组新护士培训后的自我动机信念、任务分析、自我监控及调节、自我评价得分和自我学习能力总分分别为(43.90±7.71)、(21.40±3.41)、(34.47±5.80)、(13.65±2.05)、(112.70±11.33)分,均高于对照组的(37.33±5.77)、(19.14±3.87)、(29.07±4.79)、(12.58±2.48)、(98.14±9.05)分,差异有统计学意义(t=2.182~6.633,P＜0.05).结论 任务清单管理应用于新护士的规范化培训,可提高新护士的自主学习能力.

关键词：护士、规范化培训、自主学习能力、任务清单管理

所属期刊栏目：34

在线出版日期：2018-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1260-1263