基于急救流程的视频分析结合PBL在本科护生创伤模拟教学中的应用

摘要：

目的 探讨基于急救流程的视频分析结合PBL的教学模式在急诊本科护生创伤模拟教学中的应用效果.方法 将2016年9-12月来武汉大学中南医院急救中心实习的本科护生120名作为研究对象,其中单月为对照组,双月为观察组每组各60名.2组护生在第一周集中讲解创伤处理理论知识以及急救流程、观看创伤处理的教学视频;第二、三周采取跟班轮转一对一临床带教的方法,第四周对照组采取常规抽取案例模拟演练,观察组由授课老师截取抢救视频运用PBL的教学模式指导其3~5人为一组讨论并运用急救流程分析抢救视频,再模拟演练的方式,最后比较2组护生在理论成绩、模拟案例考核成绩及其对教学效果的评价.结果 教学结束后观察组的理论成绩、操作成绩、对课程评价分别为(89.17 ± 5.55)、(88.62 ± 5.64)、(91.55 ± 4.32)分,对照组分别为(82.72 ± 4.92)、(74.25 ± 7.68)、(83.64 ± 3.54)分,2组比较差异有统计学意义(t=6.742、11.681、10.973,P<0.01).结论 基于急救流程的视频分析结合PBL教学模式能提高本科护生的创伤急救能力,激发护生的自主学习兴趣,有利于提高护生的急救应变能力和解决问题的能力.

关键词：视频教学、护生、创伤急救、PBL教学

所属期刊栏目：34

分类号：G642.0;R47;G434

在线出版日期：2021-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：383-387