思维导图在高职护生护理操作教学中的实施与评价

摘要：

目的 观察思维导图在高职护生护理操作教学中的应用效果.方法 选取2014级高职护理专业4个班,共120名护生,一班、二班为观察组,三班、四班为对照组,每组60名.观察组采用思维导图进行护理操作教学,对照组采用传统的教学方法进行教学;期末时评价2组的考核成绩与教师对护生的满意度,同时比较2组护生对教学法的评价.结果 观察组仪表和用物成绩、操作步骤成绩及其技术和提高成绩分别为(9.85±0.40)、(64.67±1.64)、(17.37±1.25)分,均高于对照组的(9.22±0.64)、(58.68±2.21)、(14.18±2.23)分,差异有统计学意义(t=-8.440、-18.539、-10.881,均P<0.05).对照组满意度为78.3%(47/60),观察组满意度为95.0%(57/60),2组比较差异有统计学意义(χ2=5.550,P<0.05).观察组护生对教学法评价明显高于对照组,差异有统计学意义(t=11.32~5.25,均P<0.01).结论 思维导图教学法可以使护生快速掌握各项护理操作技术,提高教学效果,提高护生对教学的满意度,提升护生的临床思维和评判性思维能力.

关键词：思维导图、护理操作、护生、教学

所属期刊栏目：33

分类号：G42;G64

资助基金：浙江省高等教育课堂改革项目kg2015989Project of Zhejiang Higher Education Reform Project kg2015989

在线出版日期：2017-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1423-1426