基于创客教育2.0的护理学混合式教学研究

摘要：

目的 分析创客教育2.0产生的背景、内涵,以及将其引入到护理教育中的创新性;提出基于创客教育2.0的护理学混合式教学.方法 采用文献研究法、描述性研究法对创客教育2.0的应用现状及与护理教育的联系进行分析,根据分析结果采用探索性研究法设计基于创客教育2.0的护理学混合式教学框架.结果 虽然创客教育2.0已逐渐成为培养学生创新能力的重要途径,各级各类学校在尝试实施创客教育2.0,然而在护理教育领域中,目前尚未出现相关研究报道.结论探索基于创客教育2.0的护理学混合式教学可在一定程度上促进护理教育的改革;为了更加深入地探讨创客教育2.0在护理教育中的应用效果,还需针对其发展机制、支持理论等方面展开研究.

关键词：创客教育2.0、创客、护理教育、混合式教学

所属期刊栏目：33

分类号：TQ5;G64

资助基金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究课题2016B-HL071 2016 Research Subject of Medical Education of Society of Medical Education of Chinese Medical Associationand Professional Committee of Medical Education of China Association of Higher Education2016B-HL071

在线出版日期：2017-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：384-387