互联网+护理继续教育培训模式--“翻转课堂”的应用效果

摘要：

目的：探讨互联网+护理继续教育培训模式——“翻转课堂”在低年资护士《意识障碍评估》院内培训的应用效果。方法以四川省绵阳市第三人民医院工作2年内的98名护士为研究对象，按随机数字表法分成试验组与对照组，每组49名，对照组采用传统培训模式，试验组采用翻转课堂培训模式。培训后比较2组护士对不同培训模式的学习满意度、考核成绩。结果试验组护士的学习满意度总分（100.35±12.21）分，各维度得分分别为学习过程（26.85±3.38）分，学习内容（22.02±3.07）分，学习成果（20.90±3.15）分，学习环境（17.19±2.50）分，人际关系（13.40±1.51）分。对照组护士的学习满意度总分（86.00±11.63）分，各维度得分分别为学习过程（23.63±2.81）分，学习内容（19.67±3.06）分，学习成果（17.76±3.32）分，学习环境（15.20±2.46）分，人际关系（9.74±2.74）分，2组比较差异有统计学意义（t=3.46～7.97，P=0.000）。试验组护士考核成绩（78.19±6.11）分，对照组护士考核成绩（49.64±14.42）分，2组比较差异有统计学意义（t=10.19，P=0.000）。结论互联网+护理继续教育培训模式——“翻转课堂”运用于低年资护士院内培训中，可以提升学习满意度及培训效果，值得进一步推广。

关键词：翻转课堂、护理继续教育、学习满意度、互联网

所属期刊栏目：33

分类号：R47;R19

资助基金：四川省高校人文社会科学重点研究基地科研项目GZY15B17；绵阳市职业教育科研项目MYZY1502Fund program:Scientific Research Fund of Sichuan Vocational and Technical Education CenterGZY15B17;Scientific Research Fund of Mianyang Vocational and Technical Education CenterMYZY1502

在线出版日期：2017-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：86-90