10.3760/cma.j.issn.1672-7088.2016.05.016
工作坊教学模式在产后出血急救培训中的效果评价
目的:探讨工作坊教学模式在产后出血急救培训中的应用效果。方法参照工作坊教学模式,对2015年7月2-4日在成都市参加某国家级继续教育项目的110名学员,进行产后出血急救培训。采用自行设计的调查问卷,对学员培训前后相关知识点掌握情况、工作坊教学模式的满意度及能力培养情况进行调查。结果实际发放问卷110份,收回110份,有效问卷106份,有效率96.36%(106/110)。培训后产后出血6个方面知识点的掌握情况均高于培训前,培训后均分为(8.72±1.06)分,培训前均分为(6.75±1.55)分,差异有统计学意义(t=15.85,P<0.01);对课程满意度评价由高到低依次为课程设计97.17%(103/106)、教师表现96.23%(102/106)、团队合作94.34%(100/106)、自我表现75.47%(80/106);对自学能力的提高由高到低依次为学习兴趣99.06%(105/106)、学习能力97.17%(103/106)、处理信息95.28%(101/106)、解决问题94.34%(100/106)、合作学习90.57%(96/106)。结论工作坊教学模式在产后出血急救培训中获得较高的教学满意度,激发学员的学习兴趣,提高学习能力。
产后出血、工作坊、效果评价
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G44;TU-
四川省科技厅应用基础项目2012JY0012
2016-04-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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