以基础护理学课程改革为切入点探讨提高护生职业胜任力的培养

摘要：

目的 通过对护理本科基础护理学课程进行改革,探讨提高护理学专业本科生毕业前的职业胜任力.方法 以2011级护理学专业本科生3个班86人作为对照组,采取传统教学方式;以2012级本科生4个班119人作为实验组,分别从教学计划、授课内容、授课方式、考核方式对基础护理学课程进行改革,采用“护生职业胜任力水平评价表”和“医学教育环境测量表”进行效果评价.结果 职业胜任力方面,实验组与对照组不论在总分还是个人特质、临床能力、沟通、评判性思维、专业建设维度得分比较差异均有统计学意义[(35.71±3.82)分比(33.41±4.77)分、(55.29±8.29)分比(43.93±8.68)分、(22.19±2.71)分比(19.88±2.96)分、(16.83±2.85)分比(14.37±2.71)分、(37.78±6.31)分比(32.42±5.72)分],t=-3.695、-9.498、-5.796、-6.224、-6.242,P＜0.01,实验组得分显著高于对照组.医学教育环境方面,实验组与对照组在学生对教师的知觉、对学术自我知觉、社交的自我知觉维度比较差异有统计学意义[(35.23±5.72)分比(31.28±6..22)分、(21.42±4.19)分比(23.42±3.53)分、(19.44±3.86)分比(18.19±3.47)分],t=-4.523、-3.503、-2.308,P＜0.01或＜0.05;而在对学习的知觉、对环境的知觉以及医学教育环境总分方面比较差异无统计学意义,t=-1.866、0.725、-1.705,P＞0.05.结论 通过对护理学专业主干课程基础护理学进行改革,能够有效提高护生的职业胜任力,改善部分教学环境,为护生走进临床工作奠定良好的基础.

关键词：基础护理学、教学改革、护理本科生、职业胜任力

所属期刊栏目：31

分类号：G642;G4;R47

资助基金：辽宁省普通高等学校本科教育改革研究项目UPRP20140582

在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1043-1046