混合式学习应用于“护理学基础”教学的效果评价

摘要：

目的 探讨混合式学习在“护理学基础”教学中的应用及效果.方法 选取我校2010级护理本科学生234名,其中对照组119名,采用传统教学法;实验组115名,采用传统教学与网络辅助教学相结合的混合式学习法.比较2组学生期末理论和技能考核成绩,并通过自制问卷对实验组学生进行网络学习状态调查.结果 实验组期末技能考核成绩优于对照组,差异有统计学意义;理论成绩2组比较差异无统计学意义;实验组约90.2％的学生通过网络平台获取学习材料,并希望教师继续提供丰富的学习资源,82.4％的学生认为网络学习提高了操作技能,78.4％的学生感到自主学习能力得到了培养.结论 混合式学习法能够拓展学习时空和资源、培养学生自主学习能力,也利于护理学生将实验课堂与课后练习整合起来,提高技能操作水平.

关键词：基础护理、混合式学习、网络学习

所属期刊栏目：30

资助基金：南京中医药大学教育教学改革基金:JiTT适时教育模式在护理专业课程中的应用研究NZYJG2013-14

在线出版日期：2014-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-78