中高职衔接中高职阶段护理专业“母婴护理”课程教学改革

摘要：

目的 拟通过改革高职护理专业“母婴护理”课程的教学方法,解决目前五年制护理专业在高职阶段专业课程教学中存在的教学内容重复过多、学生学习兴趣与积极性较低、人才培养的目标水平不能有效达成的问题.方法 抽取2009级高职护理2班(51人)为实验组,3班(50人)为对照组.实验组采用项目教学法,对照组采用传统教学法.课程结束时,比较2组学生的理论知识和操作技能成绩.结果 实验组理论知识考核中识记、解释、应用和总成绩均优于对照组,技能考核中单项技能考核成绩2组比较差异无统计学意义,综合技能考核和总成绩比较实验组优于对照组.结论 中高职衔接中高职阶段护理专业“母婴护理”课程应用项目教学法,能有效避免由于教学内容重复造成的课堂有效利用率低的现状,能激发学生学习兴趣,发展学生综合职业能力,高职阶段课程教学目标达成度高.

关键词：中高职衔接、高职、护理、母婴护理、教学方法

所属期刊栏目：30

在线出版日期：2014-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25