高仿真模拟教学对本科护生学习自我效能及学习动机的影响

摘要：

目的 探讨高仿真模拟教学对本科护生学习自我效能及学习动机的影响,为高仿真模拟教学效果提供实证依据.方法 将2011级2个班84名本科护生随机分为实验组和对照组各42名,对照组健康评估实训课采用传统教学方法,实验组采用高仿真模拟教学,通过学习自我效能、学习动机和健康评估实践考核成绩优秀率评价教学效果.结果 2组本科护生学习自我效能评分、学习动机评分、健康评估实践考核成绩优秀率之间的差异均具有统计学意义.结论 高仿真模拟教学可提升本科护生学习自我效能、学习动机和健康评估实践考核成绩优秀率,建议在高等院校课程设置中增加高仿真模拟教学时数,促进护生实践能力发展.

关键词：教学方法、学习自我效能、学习动机、高仿真模拟教学

所属期刊栏目：30

分类号：R47;G642;G423.3

资助基金：国家级大学生创新创业训练计划项目;国家中医药管理局中医药重点学科建设

在线出版日期：2014-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26