10.3760/cma.j.issn.1672-7088.2013.26.003
基于Moodle的JiTT教学模式在本科《外科护理学》教学中应用的效果评价
目的 改革传统的本科护理教学模式,介绍和探讨基于Moodle的JiTT教学模式在本科《外科护理学》教学中的应用.方法 以我校2008级本科护理专业学生为对象,在《外科护理学》教学中引入基于Moodle的JiTT教学模式.结果 实验组学生问卷调查显示,83.6%的学生认可Moodle平台的JiTT教学方法,对新教学模式考核满意率达76.4%,认为新型模式综合考核方式及分数分布更趋合理;考核成绩统计学上显示,实验组显著性高于对照组,71.5%认为难度有所降低,但额外付出的时间更多;6.7%认为网络学习要求太高不愿意接受;78.4%认为课堂内外互动分比重比较合理,有助于高素质护理人才团队协助及沟通能力的培养.结论 基于Moodle平台的JiTT教学应用于《外科护理学》教学,建立了一个有效的、交互性强的网络课程,能激发学生的学习兴趣,培养学生探究问题和协作的能力,对教学改革和培养高级护理人才有重要的促进作用.
Moodle、JiTT、外科护理学
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浙江省教育技术研究规划课题项目JB176;湖州市高等教育研究重点课题项目GJAH11004
2013-10-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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