信息素养教育对冠脉介入患者疾病不确定感的影响

摘要：

目的 探讨信息素养教育干预对冠脉介入患者疾病不确定感的作用.方法 选择2010年7月至2012年6月在我院心内科住院,行冠脉介入术治疗的冠心病患者228例,应用随机数字表法将患者分为实验组1 19例与对照组109例；对照组患者给予传统护理干预,实验组患者在传统护理基础上,实施信息素养教育干预,分析、比较在两种护理干预状态下3个时点(入院当天、术前一晚、出院当天)患者疾病不确定感水平与状态焦虑水平的变化.结果 实验组患者入院当天疾病不确定感处于较高水平(99.1±74.46)分,明显大于总分50％(80分)；与入院当天比较,术前一晚及出院当天疾病不确定感水平显著下降.实验组患者入院当天状态焦虑水平为(52.97±5.91)分,高于我国常模焦虑水平.与入院当天比较,术前一晚及出院当天状态焦虑水平显著下降,且低于常模.与对照组比较,实验组术前一晚、出院当天疾病不确定感、状态焦虑水平明显下降.结论 信息素养教育干预可以降低患者疾病不确定感水平与状态焦虑水平,从而提高冠脉介入患者的护理质量.

关键词：经皮冠状动脉介入诊治术、信息素养教育、冠心病、疾病不确定感、状态焦虑

所属期刊栏目：29

资助基金：2010年度湖北省教育厅科研项目B20102104

在线出版日期：2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7