授权教育与传统教育对改善2型糖尿病患者临床量化指标水平的效果比较

摘要：

目的 比较授权教育与传统教育对2型糖尿病患者临床量化指标改善的影响.方法 将2010年4～12月入住大连市中心医院的122例2型糖尿病患者分为授权教育组与传统教育组各61例,2组分别接受授权教育与传统教育方式干预,分别于干预后的3,6个月将2组患者临床量化指标资料进行比较分析.结果 授权教育组患者3,6个月的临床量化指标均显著优于传统教育组.结论 授权健康教育更能有效地改善患者的各项临床指标.

关键词：授权教育、2型糖尿病患者、临床量化指标

所属期刊栏目：29

在线出版日期：2013-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45